El Ministerio de Educación, a través de la Subdirección de Desarrollo Curricular y Acompañamiento Institucional, perteneciente a la Secretaría de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación, presenta el curso «Enseñar y aprender Matemática en la Educación Secundaria: desafíos de la intervención docente en el aula».
Esta instancia de formación está diseñada como un trayecto optativo de profesionalización que pone el foco en la importancia de la intervención docente durante la gestión de la clase, siguiendo los lineamientos de las actuales Progresiones de Aprendizaje del diseño curricular. En el curso, se analizarán una variedad de situaciones contextualizadas y desafiantes que propician, en los y las estudiantes, la construcción y apropiación de saberes matemáticos.
Al respecto, Gabriela Peretti, secretaría de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación, destacó la relevancia de esta nueva iniciativa para el fortalecimiento de la enseñanza de la Matemática: «Entendemos la profesionalización como un proceso continuo de reflexión sobre la propia práctica. Esta iniciativa busca fortalecer la intervención docente en el aula, dándole herramientas para gestionar la clase de Matemática desde una perspectiva que valore la especificidad de cada aprendizaje y potencie el protagonismo de cada estudiante en su proceso de formación».
Por su parte, Natalia González, subdirectora de Desarrollo Curricular y Acompañamiento Institucional, manifestó: “La propuesta formativa resulta relevante en el marco de los nuevos diseños curriculares, ya que se constituye en una renovada oportunidad para pensar juntas/os los desafíos en torno a nuestras intervenciones docentes en el abordaje y resolución de situaciones problemáticas, con foco en los aprendizajes y contenidos de proporcionalidad, funciones y álgebra. Esperamos que sea una instancia de enriquecimiento entre pares, que atraviesen las propias prácticas de la enseñanza en el campo de la matemática”.
El trayecto se organiza en cinco etapas clave para garantizar el acompañamiento y la profundidad temática. Solo el primer encuentro es sincrónico, no obligatorio, el resto de las instancias son asincrónicas:
- 18 de mayo: Encuentro sincrónico para la presentación de la propuesta formativa, orientaciones para la cursada y presentación de tutoras. Se introducirán los nuevos aportes de la renovación curricular y las Progresiones de Aprendizaje.
- 26 de mayo al 08 de junio: Trabajo sobre las relaciones de proporcionalidad en situaciones extra e intra matemática, involucrando contextos numéricos y geométricos.
- 09 de junio al 22 de junio: Espacio dedicado a la modelización de situaciones vinculadas específicamente al eje de Funciones.
- 23 de junio al 06 de julio: Análisis del uso del álgebra en el aula.
- 20 de julio al 03 de agosto: Instancia de Evaluación. Periodo para la integración de saberes, entrega del «Ticket de Salida» y espacio para recuperar actividades pendientes.
Para obtener la acreditación final de 50 horas, deberán aprobarse dos de las tres actividades solicitadas y no haber realizado la edición 2025 de esta misma propuesta. Las inscripciones se realizan por la web https://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/