Córdoba alcanzó un 96 por ciento de escolarización en salas de 3 años y quedó a un paso de cumplir el compromiso de garantizar que todos los niños de esa edad accedan al jardín antes de finalizar 2027.
El dato representa uno de los avances más significativos del sistema educativo provincial: en apenas tres años, la cobertura pasó del 59 al 96 por ciento, equiparándose prácticamente con las salas de 4 y 5 años, que registran niveles de escolarización del 98 y 99,8 por ciento, respectivamente.
Este crecimiento fue posible gracias a la incorporación de 232 nuevas salas de 3 años entre 2024 y 2026, lo que permitió ampliar la oferta educativa en todo el territorio provincial.
De esta manera, Córdoba pasó de contar con 1.327 secciones de sala de 3 años en 2023 a 1.559 en la actualidad.
Durante este ciclo lectivo, además, 23.930 niños asisten a jardines de infantes dependientes del Ministerio de Educación.
La expansión de la cobertura estuvo acompañada por una estrategia orientada a fortalecer la alfabetización inicial. Actualmente, el 76 por ciento de los jardines estatales y privados desarrolla jornadas de cuatro horas o más, tiempo adicional destinado a potenciar la oralidad, la lectura, la escritura y la resolución de problemas mediante propuestas pedagógicas basadas en el juego.
En paralelo, el programa TransFORMAR@Cba continúa ampliando su alcance en el nivel inicial. Este año ya involucra a 186 instituciones educativas precursoras, consolidando un proceso de renovación curricular iniciado en 2025.
La política educativa también estuvo respaldada por una fuerte inversión en infraestructura.
Desde 2024, la Provincia destinó más de 1.223 millones de pesos al Plan Habitar Escuela, que contempla 47 ampliaciones de salas de 3 años y nuevas obras especialmente diseñadas para la primera infancia.
A ello se suma el fortalecimiento de la educación rural mediante el sistema plurinivel, que garantiza el acceso a la educación inicial a cerca de 500 niños que viven en zonas alejadas.
El Ministerio de Educación también puso el foco en la asistencia escolar como condición indispensable para sostener las trayectorias educativas desde los primeros años.
Para ello implementó herramientas de seguimiento e intervención temprana junto a jardines, familias y gobiernos locales, con el objetivo de reducir el ausentismo y fortalecer la presencialidad cotidiana.