Con el propósito de acompañar este proceso y poner a disposición recursos que colaboren con el trabajo institucional, el Ministerio de Educación diseñó el juego «Exploradoras/es del Currículum«, que llegó a las escuelas cordobesas a comienzos de 2026.
Esta herramienta ha sido construida para fortalecer el trabajo colaborativo, permitiendo ensayar, desde una perspectiva lúdica, las decisiones pedagógicas que atraviesan el quehacer diario y abordando el currículum como un territorio vivo y dinámico.
Para garantizar un abordaje integral y facilitar la implementación de este recurso, el ministerio invita a conocer y explorar los materiales de apoyo disponibles en https://curriculumcordoba.ar.
Allí se podrá acceder al juego de cartas «Exploradoras/es del Currículum«, donde cartas y metáforas acompañan un recorrido que contempla la toma de decisiones, proponiendo desafíos y encuentros.
Con el fin de despejar inquietudes operativas, se encuentra disponible en la misma plataforma un video tutorial que detalla el paso a paso para el uso de las cartas y la aplicación de sus dinámicas.
«En Córdoba entendemos que el currículum cobra sentido cuando se convierte en una herramienta para pensar, dialogar y transformar las prácticas de enseñanza. Este juego invita a las y los docentes a construir aprendizajes de manera colaborativa, fortaleciendo el desarrollo profesional situado y consolidando una escuela que aprende, reflexiona e innova de forma permanente», puntualizó el ministro de Educación, Horacio Ademar Ferreyra.
En relación a esto, Natalia González, directora de Desarrollo Curricular y Acompañamiento Institucional, expresó: “Durante esta primera parte del año el juego de cartas Exploradoras y exploradores del currículum ha acompañado el trabajo situado con el currículum. Cuando lo ideamos nos imaginamos una propuesta lúdica que invite al diálogo en el proceso de apropiación curricular. Invitamos a continuar usando las cartas en esos procesos de mediación”.
De forma complementaria, recomendamos la lectura del documento «Diálogos curriculares en movimiento«, que contiene diversas dinámicas, concebidas como rutas de exploración, para continuar pensando el currículum de manera situada y contextualizada a la realidad de cada jardín o escuela.
Esperamos, con todas estas propuestas, contribuir a un diálogo institucional sostenido a lo largo del año que impregne las salas, los grados y las aulas, resignificando permanentemente nuestra tarea cotidiana.